Catatan sekilas info SMA 1 WIRADESA

                            R A N G P A S I S I A

Jam Wajib Mengajar Guru Mulai Tahun Pelajaran 2011/2012

 
     Secara resmi Dinas Pendidikan Kabupaten Pekalongan, melalui surat Nomor 800/1085/2011 perihal beban kerja guru telah menginformasikan ketentuan jam wajib mengajar guru terhitung mulai tahun pelajaran 2011/2012. Di dalam surat yang ditujukan kepada Kepala UPT Kecamatan serta Kepala SMP/SMA/SMK Neheri dan Swasta itu dinyatakan bahwa pembagian tugas beban kerja guru paling sedikit 24 jam tatap muka per minggu, kecuali yang mendapat tugas tambahan yang diperhitungkan sebagai beban kerja, sesuai dengan PP 74 Tahun 2008, pasal 15 ayat 3.
      Menindaklanjuti isi surat tersebut maka dalam implementasinya berarti semua guru, baik yang telah bersertifikat maupun yang belum bersertifikat harus memenuhi jam wajib mengajar minimal, yakni 24 jam. Pemenuhan jam wajib mengajar terkait erat dengan pengajuan PAK (yang baru) yang akan diberlakukan tahun 2013 nanti. Oleh karena hal tersebut, agar pengajuan PAK tidak terkendala, pihak sekolah harus sudah merancang dari sekarang agar jam wajib mengajar guru minimal 24 jam per minggu.
Khusus untuk yang mendapat tugas tambahan, pemenuhan jam disesuaikan dengan PP 74 Tahun 2008. Pada Pedoman Penghitungan Beban Kerja Guru yang diterbitkan Dirjen PMPTK berkaitan dengan tugas tambahan guru dijelaskan sebagai berikut:
1. Tugas sebagai Kepala Sekolah ekuivalen dengan 18 jam, sehingga minimal wajib mengajar 6 jam
2. Tugas sebagai Wakil Kepala Sekolah ekuivalen dengan 12 jam, sehingga minimal wajib mengajar 12 jam
3. Tugas sebagai Kepala Perpustakaan ekuivalen dengan 12 jam, sehingga minimal wajib mengajar 12 jam
4. Tugas sebagai Kepala Laboratorium ekuivalen dengan 12 jam, sehingga minimal wajib mengajar 12 jam
5. Tugas sebagai Ketua Jurusan Program Keahlian ekuivalen dengan 12 jam, sehingga minimal wajib mengajar 12 jam
6. Tugas sebagai Kepala Bengkel ekuivalen dengan 12 jam, sehingga minimal wajib mengajar 12 jam
7. Tugas sebagai Pembimbing Praktik Kerja Industri ekuivalen dengan 12 jam, sehingga minimal wajib mengajar 12 jam
8. Tugas sebagai Kepala Unit Produksi ekuivalen dengan 12 jam, sehingga minimal wajib mengajar 12 jam
Selain tugas tambahan di atas, kegiatan pembimbingan siswa, termasuk kegiatan ekstrakurikuler, juga bisa dianggap sebagai kegiatan tatap muka. Khusus untuk wali kelas tidak dianggap sebagai tugas tambahan.
Ketentuan untuk Guru Bersertifikat
     Khusus untuk ketentuan guru yang telah mengikuti kegiatan sertifikasi, jam minimal wajib mengajar adalah 24 jam, kecuali yang mendapat tugas tambahan di atas. Di samping itu, pemenuhan jam wajib mengajar haruslah mata pelajaran sendiri (pemenuhan jam wajib mengajar tidak dibenarkan diambil dari mata pelajaran yang lain maupun serumpun). Ketentuan ini lebih longgar bagi guru yang belum bersertifikat, untuk pemenuhan jam wajib mengajar masih dibenarkan mengampu mata pelajaran lain terkait nantinya dengan pengajuan PAK.

     Melalui email yang saya terima dari Kepala SMP 1 Wiradesa, Bapak Aji Suryo Sumanto, ada rambu-rambu berkaitan guru yang sudah bersertifikat. Email berupa surat yang berasal dari LPMP Provinsi Jawa Tengah dan ditujukan kepada Kepala Dinas Dikpora Kota Pekalongan tertanggal 26 April 2011 itu berisi ketentuan bagi guru yang sudah bersertifikat sebagai berikut:
1. Guru yang mengajar pada Kejar Paket A, B, atau C tidak bisa diperhitungkan jam mengajarnya
2. Guru Mapel SMP (selain Penjasorkes dan Agama) tidak boleh mengajar di SD, karena guru SD pada dasarnya adalah guru kelas
3. Penambahan jam pada struktur kurikulumpaling banyak 4 jam per minggu berdasarkan standar isi KTSP
4. Program pengayaan atau remedial teaching tidak diperhitungkan jam mengajarnya
5. Pembelajaran ekstrakurikuler tidak diperhitungkan jam mengajarnya, meskipun sesuai dengan sertifikasi mata pelajaran
6. Pemecahan Rombel dari 1 kelas menjadi 2 kelas diperbolehkan, dengan syarat dalam 1 kelas jumlah siswa minimal 20
7. Pembelajaran Team teaching tidak diperbolehkan kecuali untuk mata pelajaran Produktif di SMK
8. Guru Bahasa Indonesia yang mengajar Bahasa Jawa, jam mengajar Bahasa Jawanya tidak diperhitungkan. Mata Pelajaran yang serumpun adalah IPA dan IPS dan hanya boleh untuk tingkat SMP
9. Pengembangan diri siswa tidak diperhitungkan jam mengajarnya
Demikian ketentuan jam wajib mengajar guru yang secara resmi mulai diberlakukan mulai Juli 2011 nanti. Bagi yang ingin mengetahui secara lebih jelas, berikut saya link-kan ketentuan di atas untuk bisa diunduh:
PP 74 Tahun 2008
Pedoman Penghitungan Beban Kerja Guru

dampak negatif dari internet secara umum

Apa saja ya?? dampak negatif dari internet secara umum?

       Diantara sekian banyak manfaat internet ternyata ada juga dampak negativ nya misalnya saja jika
tidak di gunakan secara bijak. Namun tidak sedikit pula pengaruh negatif yang ditimbulkan internet. misalnya saja


1. Penipuan
Penipuan terbilah cukup marak terjadi di internet, hal ini terjadi di karenakan adanya kemudahan transaksi tanpa-tatap muka yang kemudian berujung pada mudahnya seseorang di tibu oleh orang lain.

2. P*rn*grafi
Banyak yang menganggap bahwa internet identik dengan pornografi, saya kira hal tersebut emmang tidak salah, mengingat internet dapat digunakan untuk kegiatan yang sifatnya porngrafi. Bayangkan saya dengan internet seseorang bias mengaksek homepage atau situs yang berisikan content khusus dewasa, artinya bahwa dengan kemudahan ini seseorang akan dengan mudah menemukan hal-hal yang berbau porno.

2. Perjudian
Sudah tidak dapat dipungkiri bahwa dengan adanya internet, sangat menguntungkan bagi pelaku perjudian, betapa tidak, perjudian di sekarang inis emakin makak, bahkan perjudian di internet diatus dengan sedemikian ruma sehingga seseorang yang melakukan judi dapat berada di tempat yang sangat jauh.

3. mengabaikan kehidupan social.
Adakalanya seseorang yang telah kecanduan internet, bisa saja menghiraukan social disekelilingnya, orang tersebut bisa terpaku seharian di internet tanpa tahu apa yang ada di lingkunagnnya, hal ini memang cukup berbahaya jika terjadi, untuk itulah jia anda seorang netter, sebisa mungkin luangkan waktu untuk sekedar berbincang atau bercakap-cakap dengan masyrakat sekitar.

4. Kecanduan internet.
Internetpun bisa menyebabkan ketergantungan (hal ini biasa terjadi ketika seseorang telah sangat suka terhadap jejaring social ataupun game online ) hingga mengakibatkan lupa waktu dalam kehidupannya.

Beberapa berita melansir adanya penculikan anak atau kasus pelarian anak di bawah umur yang berawal dari situs pertemanan atau jejaring sosial di internet. Sifat anak yang mudah percaya pada siapa pun memungkinkan terjadinya hal tersebut.

Porn*grafi adalah pengaruh negatif internet lainnya. Banyak siswa yang ditengarai sering berkunjung ke situs-situs yang berisi gambar atau cerita p*rn*. Hal ini tentu saja merupakan situasi yang sangat memprihatinkan.

Kecanduan permainan online yang melanda pada siswa juga merupakan pengaruh negatif internet. Kecanduan dan ketergantungan dapat membuat siswa kehabisan waktu dan energi untuk bermain. Akibatnya prestasi siswa pun menurun. 

Dampak terhadap Perekmbangan Fisik

   Awal masa perkembangan anak-anak banyak ditekankan pada manipulasi fisik yang dikoordinasikan melalui observasi dan interaksi sosial mengenai dampak dari manipulasi (Pierce, 1994). “Mengambil” pengalaman adalah penting untuk konsep perkembangan seperti percakapan dan hubungan sebab-akibat.  Belum ada bukti bahwa manipulasi virtual akan menghasilkan keterampilan intelektual yang sama terhadap kepribadian sebagaimana yang datang dari hasil manipulasi fisik.

Internet memberikan akses yang cepat dan mudah ke sejumlah besar informasi, bahkan nyaris tak terbatas. Padahal, praktek semestinya dalam awal perkembangan anak adalah dengan membatasi anak-anak dalam mendapatkan informasi, yang dilakukan dengan cara menyederhanakan pesan dan susunan kontennya. Mengingat adanya laporan dampak negatif informasi yang berlebihan pada beberapa orang dewasa, seperti “sindrom kelebihan informasi,” maka volume informasi tersebut kemungkinan bisa membingungkan anak-anak yang masih memiliki struktur fisik dan kognitif yang belum memadai (Pierce, 1994).

Dampak terhadap Perkembangan kognitif

Banyak informasi yang diposting di Internet yang nyata-nyata melanggar aturan. Dengan demikian anak-anak sangat tergantung pada orang dewasa untuk memvalidasi apa yang mereka lihat, dengar dan rasakan melalui internet. Informasi di Internet bersifat tidak terkendali dan belum ada cara untuk memeriksa tingkat akurasinya, maupun cara praktis untuk memastikan kebenaran rujukannya (Pierce, 1994). Konsekuensi internet di hadapan anak adalah bahwa mereka belum mampu membedakan antara mana yang benar-benar ada dan mana yang tidak nyata, dan mereka belum mampu untuk menguji realitas di dunia maya.

Profesor James Collins, seorang spesialis di Universitas Negara Bagian New York, di Buffalo, melihat beberapa masalah yang muncul dalam bidang pendidikan yang terjadi pada anak-anak sekolah yang secara langsung dapat ditelusuri dari ekspose mereka ke dunia online. Banyak siswa yang menjiplak proyek-proyek penelitian ketika mereka menghadapi kesulitan dalam melakukannya. Pengaruh negatif ini ternyata tidak saja menjadi ancaman para pelajar di sekolah menengah, akan tetapi termasuk bagi mereka yang berada di perguruan tinggi. Di sebuah universitas besar di New York, tingkat putus sekolah di kalangan mahasiswa baru, meningkat secara dramatis akibat meningkatnya interaksi mereka terhadap komputer dan akses internet. Administrator universitas menyatakan bahwa 43% angka putus sekolah tersebut adalah akibat mereka banyak menghabiskan malamnya di dunia Internet.

Dampak terhadap Perkembangan Sosial

     Internet dapat memperkaya pengetahuan anak-anak dan mendukung kegiatan pembelajaran mereka di sekolah, sekaligus dapat menjadi media untuk membangun kreatifitas dan intelektualitas, baik secara individu maupun bersama dengan orang lain. Namun, apabila disalahgunakan, penggunaan Internet juga dapat mengganggu anak-anak dalam melakukan kegiatan penting lain seperti mengerjakan PR, pekerjaan rutin di rumah, menikmati waktu bersama keluarga, ataupun bermain dengan teman-temannya. Michael A. Weinstein, profesor Ilmu Politik di Universitas Purdue percaya bahwa penggunaan internet akan “menghilangkan kecerdasan dan keterampilan serta kesabaran dalam melakukan hubungan sosial di dunia nyata”. Selain itu, ada kekhawatiran serius mengenai perkembangan konten yang cenderung tidak pantas, seperti kekerasan, kebohongan, kebencian, info sampah, pornografi, dan sejenisnya.

Internet telah memberikan sebuah fasilitas mudah dalam mendapatkan berbagai informasi. Namun mengingat akan sisi negatifnya, terutama terhadap perkembangan anak-anak, maka tugas orang tua atau orang dewasa lainnyalah untuk mendampingi mereka sehingga perkembangannya tidak mengalami penyimpangan.

      Dengan tujuan di antaranya untuk meminimalisasi dampak negatif penggunaan internet di Indonesia, Menteri Komunikasi dan Informatika Mohammad Nuh pada tanggal 23 Pebruari 2009 telah memimpin rapat berbagai lintas sektoral dan berbagai unsur masyarakat yang mengawali (kick off) pelaksanaan sosialisasi penggunaan internet sehat. Menteri Kominfo (yang didampingi oleh Sekjen Departemen Kominfo Ashwin Sasongko dan Dirjen Aplikasi Telematika Cahyana Ahmadjayadi) dalam rapat tersebut mengharapkan agar program internet sehat ini dengan pola yang saling melengkapi satu sama lain dapat dijadikan salah satu upaya untuk minimalisasi dampak negatif penggunaan internet, karena selain sisi negatifnya terbukti internet juga memungkinkan tersedianya dampak positif yang luar biasa banyaknya. Sehubungan dengan itu, menurut Menteri Kominfo, dibutuhkan 4 strategi untuk menopang program tersebut, yaitu diawali dengan penggunaan society user approach. Pendekatan ini menuntut adanya self control awal dari diri individu atau komunitas itu sendiri. Strategi yang kedua adalah berupa technical approach yang diwarnai dengan pemberdayaan berbagai daya kreatif yang beragam untuk mencapai tujuan internet sehat yang dikembangkan oleh berbagai pihak. Yang ketiga adalah cooperative approach, dimana pendekatan ini memberikan suatu kesadaran bersama tentang dibutuhkannya kerjasama yang sinergis di antara berbagai pihak. Kasus penanganan yang sangat efektif terhadap masalah film Fitna yang kontroversial beberapa waktu lalu memberi pelajaran berharga, bahwa Departemen Kominfo merasa cukup efektif dalam memperoleh dukungan dari berbagai pihak untuk mengatasinya secara cepat denganminimalisasi reaksi yang berlebihan. Dan strategi yang keempat adalah pelaksansaan penegakan hukum berdasarkan ketentuan yang berlaku. 

       Rapat kick off sosialisasi internet sehat ini dihadiri oleh sejumlah perwakilan yang tergabung di dalam Tim Sosialisasi Internet Sehat yang pembentukan timnya adalah berdasarkan Keputusan Menteri Kominfo No. 28/KEP/M.KOMINFO/1/20009 tentang Tim Sosialisasi Internet Sehat, yang melibatkan berbagai pihak, di antaranya beberapa pejabat di lingkungan departemen Kominfo, Mabes Polri, MUI, PP Muhamadiyah, PB NU, PGI, KWI, Parisada Hindu Dharma Indonesia, Kowani, Depdiknas, Depag, APJII dan lain sebagainya. Sosialisasi internet sehat ini bukan yang pertama-kalinya difasilitasi oleh Departemen Kominfo, karena pada waktu-waktu yang lalu dilakukan dengan mengacu pada Keputusan Dirjen Aplikasi Telematika No. 43/KEP/DJAT/KOMINFO/7/2008 tentang Tim Pelaksana Sosialisasi, Kampanye dan Pemanfaatan Internet Sehat – 2008, yang ditanda-tangani oleh Dirjen Aplikasi Telematika Cahyana Ahmadjayadi pada tanggal 15 Juli 2008. Tim sosialisasi kali ini mempunyai tugas: menerima aduan masyarakat perorangan maupun kelompok mengenai dugaan pelanggaran konten multimedia, mengklarifikasi dan memverifikasi aduan, menyelenggaraan sidang panel yudikasi dan memutuskan tindak lanjut aduan, melakukan sosialisasi dan edukasi masyarakat tentang pemanfaatan internet sehat, dan menyampaikan laporan pelaksanaan tugasnya secara berkala kepada Menteri Kominfo. Kepala Pusat Informasi dan Humas Depkominfo, Gatot

Dampak negatif dari penggunaan internet

  Dampak Negatif Internet

                                                       

 

       Dampak Negatif Internet Terhadap Anak - Seiring dengan perkembangan zaman, berkembang pula teknologi dan informasi, khusunya untuk para pengguna internet. Informasi dapat kita peroleh dari berbagai sumber manapun yang tersedia di banyak situs. Para pengguna internet tak hanya kalangan dewasa, namun mereka yang usia remaja ikut mendominasi penggunaan internet, bahkan anak-anak.

saat ini berkembang dengan pesat di Indonesia. Bayangkan jumlah pertambahan pengguna Internet di Indonesia dalam 1 tahun belakangan ini mencapai angka 1000% atau berarti pertumbuhan 10 kali lipat. Angka pertumbuhan yang luar biasa untuk jumlah pengakses Internet dari Indonesia. Apalagi saat ini sudah banyak

sekali penyedia jasa Internet baik kabel maupun nirkabel seperti jaringan 3G dengan menggunakan PDA ataupun smartphone. 

      Namun dibalik perkembangannya yang pesat, Internet juga mempunyai dampak negatif. Ada juga bahaya Internet. Khususnya bagi generasi muda seperti anak dan remaja, Internet bisa memiliki dampak negatif yang dapat merusak masa depan. Setiap anak bisa mengakses Internet langsung dari handphone maupun komputer dan laptop di dalam kamar. Mereka bisa mengunjungi situs-situs yang kelihatan aman namun berbahaya. Apa saja bahaya dari Internet yang dapat merusak masa depan dan perkembangan pada seorang anak dan remaja kesayangan kita?

Pornografi Internet

   Bisnis pornografi di Internet merupakan salah satu bisnis nomor satu dalam dunia online. Untuk mengeruk keuntungan sebesar-besarnya, banyak penyedia jasa pornografi mempromosikan produknya dengan berbagai cara. Untuk mengakses situs web porno pun tidaklah sulit. Bahkan tanpa diundang, situs seperti itu bisa saja muncul tiba-tiba baik melalui e-mail maupun layar pop-up. Seorang anak yang sudah kecanduan pornografi Internet akan sulit menghentikan kebiasaannya sehingga dia akan melakukan hal tersebut berulang kali.

Pemangsa Seksual
   Internet juga sering dimanfaatkan oleh oknum yang tidak bertanggung jawab untuk mengelabui anak-anak. Ada sebanyak 750.000 pemangsa atau predator seksual setiap hari yang memanfaatkan ruang rumpi (chatting room) untuk berkenalan, kemudian mengajaknya untuk melakukan hubungan seks. Bila tidak berhati-hati, pihak-pihak yang tidak bertanggung jawab dapat mencuri identitas pribadi yang dapat digunakan untuk melakukan kejahatan.
Kecanduan Internet
   Internet juga bisa menjadi candu. Seorang anak atau remaja bisa saja ketagihan untuk berada di dunia maya. Ciri-ciri seorang anak yang sudah kecanduan Internet umumnya adalah akan marah bila Anda membatasi untuk menggunakan Internet. Dia juga cenderung enggan berkomunikasi dengan orang lain dan bersifat tertutup atau hanya mau berteman dengan orang tertentu saja.

Perkembangan kognitif

 

     Banyak informasi yang diposting di Internet yang nyata-nyata melanggar aturan. Dengan demikian anak-anak sangat tergantung pada orang dewasa untuk memvalidasi apa yang mereka lihat, dengar dan rasakan melalui internet. Informasi di Internet bersifat tidak terkendali dan belum ada cara untuk memeriksa tingkat akurasinya, maupun cara praktis untuk memastikan kebenaran rujukannya (Pierce, 1994). Konsekuensi internet di hadapan anak adalah bahwa mereka belum mampu membedakan antara mana yang benar-benar ada dan mana yang tidak nyata, dan mereka belum mampu untuk menguji realitas di dunia maya.

Profesor James Collins, seorang spesialis di Universitas Negara Bagian New York, di Buffalo, melihat beberapa masalah yang muncul dalam bidang pendidikan yang terjadi pada anak-anak sekolah yang secara langsung dapat ditelusuri dari ekspose mereka ke dunia online. Banyak siswa yang menjiplak proyek-proyek penelitian ketika mereka menghadapi kesulitan dalam melakukannya. Pengaruh negatif ini ternyata tidak saja menjadi ancaman para pelajar di sekolah menengah, akan tetapi termasuk bagi mereka yang berada di perguruan tinggi. Di sebuah universitas besar di New York, tingkat putus sekolah di kalangan mahasiswa baru, meningkat secara dramatis akibat meningkatnya interaksi mereka terhadap komputer dan akses internet. Administrator universitas menyatakan bahwa 43% angka putus sekolah tersebut adalah akibat mereka banyak menghabiskan malamnya di dunia Internet.

Perkembangan Sosial

     Internet dapat memperkaya pengetahuan anak-anak dan mendukung kegiatan pembelajaran mereka di sekolah, sekaligus dapat menjadi media untuk membangun kreatifitas dan intelektualitas, baik secara individu maupun bersama dengan orang lain. Namun, apabila disalahgunakan, penggunaan Internet juga dapat mengganggu anak-anak dalam melakukan kegiatan penting lain seperti mengerjakan PR, pekerjaan rutin di rumah, menikmati waktu bersama keluarga, ataupun bermain dengan teman-temannya. Michael A. Weinstein, profesor Ilmu Politik di Universitas Purdue percaya bahwa penggunaan internet akan “menghilangkan kecerdasan dan keterampilan serta kesabaran dalam melakukan hubungan sosial di dunia nyata”. Selain itu, ada kekhawatiran serius mengenai perkembangan konten yang cenderung tidak pantas, seperti kekerasan, kebohongan, kebencian, info sampah, pornografi, dan sejenisnya.

Internet telah memberikan sebuah fasilitas mudah dalam mendapatkan berbagai informasi. Namun mengingat akan sisi negatifnya, terutama terhadap perkembangan anak-anak, maka tugas orang tua atau orang dewasa lainnyalah untuk mendampingi mereka sehingga perkembangannya tidak mengalami penyimpangan.

Penipuan
   Hal ini memang merajalela di bidang manapun. Internet pun tidak luput dari serangan penipu. Cara yang terbaik adalah tidak mengindahkan hal ini atau mengkonfirmasi informasi yang Anda dapatkan pada penyedia informasi tersebut.

Carding
   Karena sifatnya yang ‘real time’ (langsung), cara belanja dengan menggunakan Kartu kredit adalah carayang paling banyak digunakan dalam dunia internet. Para penjahat internet pun paling banyak melakukan kejahatan dalam bidang ini. Dengan sifat yang terbuka, para penjahat mampu mendeteksi adanya transaksi (yang menggunakan Kartu Kredit) on-line dan mencatat kode Kartu yang digunakan. Untuk selanjutnya mereka menggunakan data yang mereka dapatkan untuk kepentingan kejahatan mereka.

Perjudian
    Dampak lainnya adalah meluasnya perjudian. Dengan jaringan yang tersedia, para penjudi tidak perlu pergi ke tempat khusus untuk memenuhi keinginannya. Anda hanya perlu menghindari situs seperti ini, karena umumnya situs perjudian tidak agresif dan memerlukan banyak persetujuan dari pengunjungnya.
1.     Mengurangi sifat sosial manusia karena cenderung lebih suka berhubungan lewat internet daripada bertemu secara langsung (face to face). 
 2.     Dari sifat sosial yang berubah dapat mengakibatkan perubahan pola masyarakat dalam berinteraksi.
 3.     Kejahatan seperti menipu dan mencuri dapat dilakukan di internet (kejahatan juga ikut berkembang).

4.     Bisa membuat seseorang kecanduan, terutama yang menyangkut pornografi dan dapat menghabiskan uang karena hanya untuk melayani kecanduan tersebut.

                                   

Komet yang Lebih Terang dari Bulan Dekati Bumi Tahun 2013

lebih terang dari komet apapun yang melintasi Bumi dalam seabad.



VIVAnews - Ada pemandangan luar biasa yang bisa kita lihat tahun depan: sebuah komet yang jauh lebih terang dari bulan akan terbang melintasi Bumi.

Namanya komet ISON, bintang berekor itu akan memasuki bagian dalam tata surya dan siap untuk menampilkan pemandangan spektakuler di belahan bumi utara di bulan November dan Desember, saat ia mengarah ke matahari dalam jarak 1,8 juta km. Saat ini ia baru berada luar orbit Planet Jupiter.

Ia mungkin akan lebih terang dari segala komet yang pernah melintasi bumi dalam satu abad, bahkan berpotensi dapat dilihat di siang bolong. Dan, perjalanannya melewati tata surya mungkin yang pertama dan terakhir, ia bisa jadi akhirnya tercemplung di matahari. Mati. Sebaliknya, jika Komet ISON, bertahan, ia mungkin baru sekian ribu tahun, atau juta untuk kembali melewati tata surya.

Dikutip dari Daily Mail, komet ISON ditemukan baru-baru ini oleh astronom Rusia menggunakan teleskop di International Scientific Optical Network. Komet berorbit parabola itu berasal dari luar tata surya, mungkin dari awan Oort -- massa puing-puing es yang terletak 50.000 kali lebih jauh dari jarak matahari dari Bumi.

"Bola salju kotor" -- julukan untuk komet itu akan mulai cerah saat berada di dalam orbit Jupiter, saat panas matahari mendidihkan es yang terkunci di dalamnya, mengubahnya menjadi gas.
Kemunculannya akan mengulang kegembiraan menyambut Komet Hale-Bopp, yang terbang melintasi Bumi pada tahun 1997, menetap sementara dan bersinar di langit di belahan bumi utara.
ISON akan bersinar lebih terang dari "komet paling bercahaya abad ini", yakni Komet McNaught, yang bersinar lebih terang dari Venus saat melintas di langit belahan bumi selatan pada 1965.

Meski berjuluk "bola salju kotor", komet secara umum memiliki permukaan berbatu, dengan es sarat bahan kimia di bagian dalam.

Saat es dan bahan kimia itu terkena matahari, ia akan meledak dan membentuk ekor api yang panjangnya bisa mencapai ratusan bahkan ribuan kilometer.

Robin Scagell, wakil direktur Society for Popular Astronomy menyebut, komet ISON adalah penemuan luar biasa. "Komet ini akan menjadi pemandangan spektakuler di langit malam, setelah matahari terbenam di Inggris akhir November atau awal Desember tahun depan," kata dia. (umi)

======



siapin teleskop dan DSLR dulu ah ______________

sumber

[BERITA PENDIDIKAN] Kurikulum Baru, Jumlah Mata Pelajaran Dikurangi

JAKARTA, KOMPAS.com - Kurikulum baru pendidikan nasional yang sedang dipersiapkan pemerintah bersama tim penyusun, nantinya akan memangkas jumlah mata pelajaran menjadi lebih sedikit, sehingga meringankan peserta didik. Demikian dikatakan Wamendikbud bidang Pendidikan, Musliar Kasim.

"Jumlah mata pelajaran yang banyak membebani siswa, dan menyebabkan siswa menjadi bosan," katanya dalam pertemuan pers bersama Wamendikbud bidang kebudayaan Wiendu Nuryanti, terkait Gerakan Nasional Pembangunan Karakter Bangsa, di Jakarta, Kamis (27/9/2012) petang.

Ia mengatakan kurikulum mendatang yang sedang disusun oleh tim yang terdiri para pakar dan tokoh pendidikan seperti Franz Magnis Suseno, Prof Juwono Sudarsono, serta lainnya, akan ditekankan pada model pembelajaran tematik, dan lebih mengarah pada pendidikan karakter.

Menurut dia, pendidikan karakter akan lebih banyak dipelajari siswa di tingkat sekolah dasar dimulai sejak dini.

Semakin tinggi jenjangnya, pelajaran terkait pendidikan karakter berkurang, dan diganti dengan pelajaran keilmuan.
Musliar mengatakan perubahan kurikulum tersebut merupakan program besar Kemdikbud yang dimulai sejak 2010.

Sementara itu, Wamendikbud bidang kebudayaan Wiendu Nuryanti mengatakan kurikulum yang sedang dalam penyusunan tersebut diharapkan akan memberikan perubahan pada model pembelajaran yang memberikan ruang gerak bagi siswa untuk berekspresi seluas-luasnya.

"Pembangunan karakter sebagai sentral dari pendidikan nasional akan disinergikan dengan kebudayaan untuk menyebarkan virus pembangunan karakter dan targetnya bukan hanya peserta didik tetapi juga guru dan masyarakat luas yang diwakili oleh komunitas-komunitas seperti seniman dan budayawan dan sebagainya," katanya.

Penyusunan kurikulum pendidikan nasional yang baru diharapkan rampung pada Februari 2013. Sebelum disahkan dan diaplikasikan, pemerintah akan melakukan uji publik terhadap rancangan kurikulum itu untuk memperoleh kritik dan masukan dari masyarakat.

Kemdikbud saat ini telah membentuk dua tim, yakni tim pertama bertugas menyusun kurikulum pendidikan dasar dan menengah. Adapun tim kedua bertugas menyusun kurikulum pendidikan tinggi.

Tim penyusun juga mengevaluasi kurikulum yang berlaku saat ini, seperti soal banyaknya mata pelajaran yang harus dipelajari siswa, jam sekolah, hingga mencari penyebab mengapa sering terjadi tawuran siswa, rendahnya kemampuan siswa berbahasa asing, serta berbagai persoalan lain.

Gerakan Pembangunan Karakter

Wamendikbud Wiendu Nuryanti menjelaskan rencana pemerintah untuk melaksanakan kegiatan Gerakan Nasional Pembangunan Karakater Bangsa melalui program penanaman nilai budaya di lingkungan sekolah yang dilaksanakan di 10 propinsi, antara lain DKI Jkaarta, Aceh, Banten, Jawa Barat, NTB dan Maluku.

"Selain menyasar sekolah, gerakan pembangunan karakter juga akan dilaksanakan kepada masyarakat luas melalui Gerakan Bersih Desa Budaya yang difokuskan pada desa-desa yang dengan tradisinya masih menjalankan dan menopang karifan lokal, seperti budaya gotong royong," katanya.

Program Gerakan Bersih desa pada tahap awal sebagai pilot project dilaksanakan di enam daerah, yakni Laweyan, Lasem , Setu Babakan, Sasirangan, Pandesikek dan Cuci Nagari Maluku.

sumber

Stroller Bayi Termahal di Dunia

Tak sedikit orangtua yang mengeluarkan banyak uang untuk kenyamanan si buah hati, dan salah satunya adalah kenyamanan saat membawa anak jalan-jalan dengan stroller. Ingin tahu pilihan stroller dengan harga paling mahal di dunia? Ini dia

 
1. Silver Cross Balmoral Pram

 Stroller dengan fitur tiga lapis pernis dan kulit kualitas terbaik asal Ingggris ini adalah buatan tangan dan telah diproduksi lebih dari 100 tahun. Uniknya, stroller mewah ini memiliki nomor individual sehingga tidak akan sama satu dengan lainnya. Anda bisa dapatkan stroller mewah ini mulai dari US$ 2.900 atau sekitar Rp 27 juta.

2. The Roddler by Kid Kustoms

Dimulai dengan harga US$ 3.500, stroller dengan desain menyerupai mobil klasik ini dilengkapi dengan iPod dock dan DVD player. Bahkan stroller ini bisa Anda modifikasi sesuai selera mulai dari pilihan kulit, tambahan logo, bordiran nama bayi dan lain sebagainya.

 

3. Bugaboo 'My First Car' stroller

 

Stroller seharga US$ 1.775 atau sekitar Rp 17 juta ini merupakan stroller termahal yang pernah dibuat Bugaboo. Bekerjasama dengan rumah mode Viktor & Rolf, stroller ini hadir dengan material yang biasa digunakan oleh mobil dan juga pegangan tangan yang dibungkus leather hasil jahitan tangan.  

 

4. Bugaboo 'Donkey' Stroller

 

Sebelum kereta bayi 'My First Car', Bugaboo juga menyuguhkan stroller mewah dengan desain khusus bagi bayi kembar yang dinamakan 'Donkey' Stroller. Kereta untuk bayi kembar ini dijual mulai dari harga US$ 1.500 atau sekitar Rp 14 jutaan.  

 

 sumber